Ces deux groupes lisent le niveau J ou supérieur et nous travaillons beaucoup dans les livres de chapitres. Plusieurs fois, je vais mener une mini-leçon d`écriture ou de grammaire, mais c`est aussi la plus flexible de nos transitions. Les travaux du matin énumérés ci-dessus sont toutes les tâches que les étudiants peuvent accomplir indépendamment. En fonction de la classe, je pourrais passer quelques-unes des composantes académiques de la réunion du matin pour la résolution des problèmes sociaux et des activités de construction communautaire. Certains jours, je viens de lire et de laisser les enfants en profiter! Après que les étudiants finissent leur travail, ils se rencontrent sur le tapis avec leurs amis ou ils peuvent s`associer lire. Avez-vous du temps pour des projets? Parfois, il se sent comme une course, mais je suis béni d`enseigner dans une école qui valorise le temps d`enseignement. C`est l`un de mes moments préférés le matin parce qu`il est si personnel pour les étudiants et complètement étudiant conduit. D`autres jours nous nous concentrerons sur le travail de mot (suffixes et mots-racines, homophones, etc. Chaque lundi, nous assignons des motions à chaque mot, le mardi, nous pratiquons l`identification des mots et d`introduire nos compétences phoniques, le mercredi, nous utilisons des tableaux blancs pour pratiquer la rédaction des mots, le jeudi, nous pratiquons en utilisant les mots dans une phrase, y compris nos Phonics compétences, et le vendredi, nous essayons de combiner le plus grand nombre de mots dans une méga première phrase de grade. Ce sont des horaires que j`ai utilisés pour enseigner la troisième année en Floride. Cette mini-leçon suit nos compétences de compréhension pour la semaine et est basée sur un livre que nous lisons le jour précédent pendant la lecture à haute voix.

Réunion du matin. Il est toujours intéressant de voir comment les autres classes organisent leur temps! Les étudiants me rencontrent sur le tapis où nous commençons avec notre chanson Good Morning. Extra-mural signifie littéralement «au-delà des murs». Lorsque les enfants viennent de promotions, il est déjà sur le rétroprojecteur. En tant qu`école leader in me, nous utilisons la terminologie de Stephen Covey pour la réflexion «plus et Delta». Chaque après-midi, notre école a un bloc de réflexion de 10-15 minutes intégré dans notre horaire de l`après-midi. Mais cette année-là, nous avons eu un bloc agréable, long, sans interruption pour l`instruction d`alphabétisation et plus d`une heure pour les mathématiques, ainsi, ce qui est difficile à faire, avec un bref moment dans l`après-midi pour les domaines de contenu. Les mercredis ont été changés pour intégrer un programme extra mural structuré par lequel toute l`école sera impliquée dans un club culturel ou une activité sportive.